Занимаюсь профориентацией с 2009 года более 3000 школьников приняли участие в мероприятиях по профессиональной ориентации: тестирование по адаптированным методикам, экскурсии на предприятия, профориентационные викторины, конкурсы о профессиях; знакомство с профессиями прошлого, настоящего и будущего на уроках для школьников от 1-го до 11-го классов.
После индивидуальных профориентационных консультаций выпускники школ смогли поступить в ЛГУ им. Пушкина, Государственный институт экономики, финансов, права и технологий (г. Гатчина), БФУ им. И.Канта, Санкт-Петербургский институт МВД РФ и др.

Занимаюсь педагогикой дополнительного образования - осуществляю образовательную деятельность по 4-м образовательным программам:

• Разноуровневая дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Профнавигатор» (обучающиеся 11-18 лет)
• Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Пятью пять» (обучающиеся 6-12 лет)
• Адаптированная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Пятью пять» (обучающиеся 6-12 лет с ОВЗ)
• Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Арт-терапия» (обучающиеся 14-17 лет)

Диагностическое исследование интеллекта, в том числе для прохождения ПМПК (проведено более 200 индивидуальных обследований, в том числе обоснованных заключений с выводами о том, какую образовательную программу потенциально может освоить ребенок в соответствии с клиническим диагнозом и за счет уже имеющихся у него знаний, умений и навыков).
Проводится индивидуальное тестирование детей с целью определения готовности к школьному обучению (более 50 обследований), определение уровня актуального развития познавательной сферы.
Все методики, применяемые в диагностике, подбираются сообразно возрасту ребенка. (Методики Ильиной, "Векслера", Белопольской, Семаго и мн. др.)

Основными аспектами являются: диагностика школьной тревожности и адаптационных процессов по заявкам от классных руководителей, диагностика и построение плана коррекционной работы для подростков с депрессией и суицидальными поведением (порядка 10 несовершеннолетних с индивидуальной терапией), в том числе селф-харм, профилактика девиантного поведения (более 15 классных часов, около 300 индивидуальных исследований на выявление группы риска), вредных привычек.
В работе используются стандартизированные проективные методики, метафорические ассоциативные карты.

Разрешение вопросов, связанных с трудностями в общении, в усвоении образовательной программы, понимании между детьми и родителями (более 1000 индивидуальных консультаций).
Участие в родительских собраниях и классных часах по вопросам межличностных отношений, профилактике семейных конфликтов.
Консультирование опекунов и обсуждение трудностей при воспитании приемного (опекаемого) ребенка.
Лекции и практикумы по основам возрастной, общей и семейной психологии (подростковый кризис, конфликт "отцы и дети", стили семейного воспитания), в том числе для семей с детьми с ОВЗ.